2024年高考生物的命题方向是从核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四个层面，重点考查考生的探究意识和深度思维。

一、回归教材，聚焦基础。

1.利用普通高中生物学课程标准中的知识体系和教材中的流程图、概念模型、“本章小结”，将教材知识梳理成体系或构建成知识网络。

2.识记理解教材中的基本概念、专业术语和结论，对一些生物结论的由来“知其所以然”，能够灵活运用和推理。

3.教材中的问题探讨、资料分析、旁栏思考、知识迁移、学科交叉、联系生活、课后习题及拓展等栏目内容，可能会成为高考命题的新情景或素材，要深入体会它们涉及的生物学原理或结论，以及分析问题的方法。

4.厘清教材中的经典验证实验及探究实验的实验原理、过程、方法、现象及结论等，能用简单准确的专业语言描述出来。它们往往是实验设计和分析题的依据。

二、精选习题，提升能力。

1.精选习题，杜绝“题海”。考生复习时要提高做题质量，注意归纳常见题型的解题规律、方法技巧，提高综合运用能力。做题切忌只满足于得到题目答案，要勤反思，多思考知识点的来龙去脉。

2.错题纠正，是针对性最强、最节省复习时间的复习方法之一。考生应利用“纠错本”或做过的试卷试题，进行错题重做，查找错误原因，弥补知识漏洞或纠正思维偏差，避免同样的错误在高考中再现。

三、强化训练，规范答题。 高考生物试题的题干长、情境新、信息量大，对考生快速准确获取信息的能力要求很高。考生答题时要认真审题，规范书写。

1.选择题：找准关键词、破题点，分析题干各项信息，注意限制性条件、隐含条件，理解信息之间的内在联系和命题人的命题方向。联系教材相关基础知识，找准答题方向，锁定唯一的最合理答案。

2.非选择题：审题时，要深度思考“考什么”“出题者意图”“本题从什么角度考查”“考查一般规律还是特殊情况”。答题时，语言表达要注意科学性、逻辑性和完整性;要结合题干文字、图形等，从已知条件逐步推出结果，注意“因”与“果”的过程性联系，明确其考查的知识点，踩点答题;多角度，多方面考虑问题，答题方向要明确、清晰、全面、规范。

3.实验设计：实验设计或实验分析是高考生物的热点，也是难点。解题时要通读全题，确定是探究性实验还是验证性实验?分析题目的条件、问题，找出解题方向。

四、关注热点，灵活运用。